الهم اخرجني من  ظلمات ، الوهم و اكرمني بنور الفهم الهم افتح علينا ابواب

رحمتك و انشرعلينا خزائن علومك برحمتك يا ارحم الراحمين

*« پيش مطالعه » بسيار مهم است نبايد فراموش كرد كه حتي ، اگر پيش مطالعه خيلي سطحي هم باشد بايد آنرا انجام داد.

*نت برداري . نوشتن نكات اساسي و مشخص كردن مطالب مهم بسيار مفيد است كه ما را در مرور سريع ياري خواهد كرد.

*تكرار مرتب مطالب آم.خته شده به صورت روزانه ، هفتگي ، . . . . ، فوق العاده مفيد است و بايد مطالب طوري در ذهن جاي گيرد تا هرگز فراموش نشود .

(( جزيي از حافظه بلند مدت ما را تشكيل دهند ))

چند دقيقه مطالعه پس از كلاس ، اگر از پيش مطالعه پر اهميت تر نباشد ، كم اهميت تر هم نخوا هد بود .

*بايد از تجربه هاي شخصي خود براي مطالعه بهتر كمك بگيريم . البته تجربه هايي كه ثمر بخش بوده اند .

*مواردي هم چون مكان مطالعه ، روشن بودن فضاي مطالعه ، جريان هواي تازه ، استراحت در بين مطالعه و غيره بسيار مهم است البته نبايد در اين موارد خيلي وسواس داشت براي مطالعه در همه شرايط ، چه آرام و ساكت و چه شلوغ و پر سرو صدا بايد تمرين كنيم زيرا در بعضي از مواقع ناچار به مطا لعه در اين شرايط خواهيم بود .

دانستن طرح و برنامه در مطالعه بسيار ثمر بخش است البته برنامه هاي قابل اجرا انعطاف پذير و در حد توان .

*بهتر است طرحها و برنامه هاي مطالعاتي را به اطرافيان بگوييم تا در انجام آنها بيشتر تلاش كنيم .

خواندن بيش از حد , از ساده به مشكل خواندن و بي وقفه خواندن از عوامل آسيب زا در مطالعه دانش آموزان است .

قسمت دوم

گذرخواني :

خواندن پاراگرافها همراه با درك آنها هدف نهايي خواندن است . خواندن و فهم كلمات و جملات مهارتهاي لازم هستند كه سرانجام به خواندن پاراگراف منتهي مي شوند به علاوه خواننده احتمالااهداف متفاوتي از خواندن پاراگراف دارد سه هدف عمده براي خواندن پاراگراف وجود دارد.

1-    به منظور ايده اصلي يا مركزي پاراگرافي را مي توان خواند كه اين را گذر خواني يا سطحي خواني مي نامند .   

( Skimming )    

2-    پاراگراف ممكن است براي دريافت اطلاعات مخصوصي خوانده شود اين خواندن پژوهشي مي نامند.

                                                                                                                                    ( Scdhning  )       

3-    جهت اطلاعات جزيي و درك كامل ممكن است خوانده شود كه آن را دقيق خواني مي نامند.

(Reading for exact in for mationt )

سطحي خواني براي بدست آوردن مفهوم اصلي پاراگراف بدون توجه به جزئيات است توانايي تشخيص مقصود اصلي از نوشتن پاراگراف يكي از مفيد ترين مهارتهاي خواندن است كه خواننده بايد در آن پيشرفت كند .

سطحي خواني يك پروسه آزمايش و خطاست خواننده بايد بداند به كجاي صفحه چاپ شده براي انتخاب اطلاعات درست نگاه كند .

سطحي خواني فني به منظور بهينه سازي سرعت خواندن هست از آن براي خواندن كار آمد موثر استفاده   مي شوديا اولين قدم مطالعه متن و بدست آوردن مفهوم عام آن جهت فهم بهتر جزئيات عبارت مورد استفاده قرار مي گيرد .

گذشته از اين كه چه هدفي هست سطحي خواني دو مرحله دارد .

الف ) چشم انداختن به مطالب به منظور يافتن چيزي كه قابل جستجو و جايي كه قابل نگاه كردن است .

ب ) خواندن مطلب به منظور فهميدن روش سازماندهي مفاهيم .

شيوه سطحي خواني

سطحي خواني عملي قدم به قدم با طرز عمل معين است خواننده بايد بداند در جستجوي چه مي باشد و چگونه اطلاعات را جستجو نمايد مراحل زير براي كمك به خوانندگان جهت بدست آوردن مفهوم عمومي متن پيشنهاد مي شود .

1-    خواننده بايد هدفي در سطحي خواني داشته باشد چرا دارد مي خواند و چه چيز را مي خواند ؟ در خواندن اگر او هدفش را روشن كند خواهد دانست كجا را نگاه كند و چه چيز را جستجو كند در نتيجه خيلي سريع تر مي تواند بخواند.

2-     خواننده به عنوان متن بايد نگاه كند و بكوشد در مورد معنايش فكر كند و روي كلمات اصلي عنوان مكث نمايد « « « تيتر» مفهوم اساسي يا اصلي متن منتخب است .

3-     خواننده بايد فقط مقداري از پاراگراف را كه براي دستيابي به مفهوم اصلي لازم است بخواند احتمالاخواندن اولين و آخرين جمله هر پاراگراف .

4-     او بايد به دنبال ابزارهاي ترسيمي نظير تصاوير ، نقشه ها ، عكسها ، نقاشيها ، و نمودارها بگردد . آنها اطلاعات بيشتري نسبت به متون نوشتاري ارائه مي كند .

5-     او بايد هدف نويسنده را در نوشته اش بفهمد منظور نويسنده را ؟ الگوي فكري ؟

6-     خواننده ضرورتا مي كوشد تا حقايق پاراگراف رابفهمد آيا نويسنده ايده هاي خود را به ترتيب زماني به صورت منطقي يا به گونه آماري بيان كرده است ؟ آيا مطالب در يك سازماندهي منظم « يك ، دو » مرتب شده اند .

7-     خواننده بايد روي يافتن و پيگيري مفهوم اساسي نويسنده دقت داشته باشد و نبايد به حفظ جزئيات نظير تاريخهاي جزيي ، ليست اسامي ، شماره ها و اطلاعات ديگر شبيه به اينها مبادرت ورزد .

8-     بايد كلمات راكليدي بخواند و از بقيه سطحي رد شود و كوشش كند معاني كلماتي را كه نمي داند حدس بزند اگر كلمه اي را كه نمي فهمد نبايد توقف كند و مجددا بخواند ، خواندن را هر چه قدر مي تواند به سرعت ادامه دهد ولي نه آنقدر سريع كه حتي به طور سطحي از لب مطلب هم بگذرد.

تمرين:

A-      هر جمله را دقيقا خوانده و معين كنيد آيا درست ( د ) است يا نادرست ( ن )

1-    خواندن براي ايده اصلي را سطحي خواني مي گويند .

2-     خواندن براي ايده دقيق را خواندن پژوهشي مي گوييد .

3-     در سطحي خواني ، خواننده بر جزئيات متمركز است .

4-     سطحي خواني يك فرايند آزمايش و خطاست .

5-     در يك پاراگراف خوب ، بيشتر جملات به طور منطقي سازماندهي مي شوند .

B-      دورa-b-c يا d كه هريك از موارد زير را بهتر تكميل مي كند خط بكشيد .

1-    سطحي خواندن ، خواندني است براي:

a-اطلاعات دقيق                                                  c- اطلاعات مخصوص

b- ايده مركزي                                                             d- حمايتهاي جزئي

دقيق خواني

دقيق خواني يا خواندن براي اطلاعات دقيق , به معناي خواندن براي درك كامل است مطالعه براي چنين هدفي , جرياني است كه در آن خواننده اطلاعات درست متن را بر مي گزيند و گرد آوري مي نمايد .

اين نوع خواندن لازمه اش اينست كه خواننده مفاهيم , استنباطها و دلالتها ي جملات را در پاراگراف بفهمد  به علاوه خواننده بايد معاني غير مستقيم را بنحوي معاني مستقيم كلمات را درك كند .

مراحل دقيق خواني

1-    يافتن مفهوم اساسي با خواندن اولين و آخرين  جمله پاراگراف و نگاه گذرا به بقيه.

2-    گزينش آگاهيهاي جزئي مهم پاراگراف جهت دستيابي به اطلاعات دقيق.

3-    مبادرت به طرح كردن سوالات و جواب گفتن به آنها در خلال مطالعه پاراگراف با دركي كامل.

4-    دنبال كردن همه زواياي پاراگراف به طور كامل جهت درك آنها.

5-    تقسيم بنديو سازماندهي عناصردر ذهن خود براي درك مفاهيم پاراگراف.

6-    هنگام خواندن پاراگراف به نتايج كلي دست يافتن .

7-    توانايي براي فهم نقشهه هاي ترسيمي به منظوردرك پاراگراف.

8-    فهم لغات , جملات و تعابير راهنما جهت درك همه پاراگراف و بدست آوردن مفهوم درست.

متن خواني

مطالعه متن , هدف نهايي خواندن است . خواندن يك متن شامل خواندن يك يا چند پاراگراف مي شود . اهداف متفاوتي از خواندن يك متن وجود دارد .خواننده ممكن است كتابي را بخواند براي اينكه كاملا مطالب را درك و مفهوم دقيق آن را دريابد در ضمن خواندن كتاب بايد پاراگرافهاي مختلف را درك و معاني آنها را به يكديگر ربط دهد . متن خواني لازمه اش پيوند دادن معاني پاراگرافهاي متفاوت است . يعني قرائت در اين مرحله يك فعاليت جمع آوري است .آن مستلزم اين است كه خواننده معاني اولين پاراگراف را خلاصه كند و آن را به مدت كوتاهي در حافظه اش نگهداري نمايد و مفهوم اولين , سومين , چهارمين , پاراگراف را به منور استخراج معاني تمامي متن بر آن بيفزايد .

تند خواني

جهان ما جهان سرعت است و روز به روز بر اين سرعت افزوده مي شود .براي اين كخ ما از كاروان علم و زندگي عقب نمانيم بايد با آخرين روشهاي دستيابي به دانش آشنا شويم . يكي از آن روشها تند خواني است .

فوايد تند خواني

تحرك و پويايي بخشيدن به زندگي انسان , سرعت عمل , دقت , استفاده هر چه بيشتر و صحيحتر دانش آموزان از درس و مدرسه و خلاقيتها يشان , فعال و حسابگر شدن ذهن , فعال و پويا شدن .

برنامه ريزي :

براي فراگيري مهارت تند خواني بايد برنامه داشته باشيد و در صورت بي برنامهگي بايد در هر جا كه بوديد بر گرديد و دوباره تمرينها را شروع كنيد . پس تمرينات ما را خوب به كار بنديد تا توفيق رفيقتان باشد زيرا مهمترين اصل تمرين , تمرين ,تمرين  است .

·        هر روز دو ساعت در هر ساعتي كه دوست داريد تمرين كنيد يك ساعت صبح و يك ساعت عصر حتما بايد تمرينات سر ساعت خاص باشد مثلا اگر صبح ساعت 8 شروع كرديد تا سي روز ساعت هشت بايد تمرين كنيد اگر دقيقه ا يپس و پيش شود موفق نمي شويد شايد خنده دار باشد ولي شما را ناكام مي كند پس موفقيت  شما در گرو نظم شماست مطالعه را در دو ساعت با فواصل زماني مناسبي انجام دهيد تا خسته نشويد.

·        كار را با متنهاي ساده آغاز كنيد و نه متنهاي سنگين و هر روز قبل از ساعت مقرر ,علاوه بر مطالعات روزانه خود با استفاده از حركت خط بردن با انگشت , خيلي نرم و روان و موزون با حداكثر سرعت روي متون خيلي ساده كار كنيد .

·        وقتي خسته هستيد مطالعه نكنيد .

·        هر متني را در مرحله يادگيري چند دفعه بخوانيد و در هر بار بر سرعتتان بيفزايد .

·        زمان شروع و خاتمه را يادداشت كنيد , زماني كه صرف مطالعه كرده ايد بر ثانيه تبديل كنيد و در هر بار سرعت را بنويسيد .

·        پس از يك ماه ابتدا همه كتابهي درسي و بعد متنهاي سخت و سنگين را برگزينيد .

سنجش:

بسياري با سرعت كم و درك اندك مطلب را مي خوانند ولي كند خواني كمكي به درك عميق خواننده نمي كند , كند خوانها , پر خوان نيز هستند و اين كند خواني , لذت مطالعه را از بين مي برد .درك مطلب افرادي كه به طور متوسط

بين 250 تا 300 كلمه در دقيقه را مي خوانند در حدود 60 تا 70 درصد است . اما اين افراد به راحتي مي توانند سرعت خواندن خود را به 400 تا 900 كلمه در دقيقه افزايش دهند دانش آموزان با تند خواني از وقت و عمر و استعداد خود بهتر بهره مي برند .

از ثانيه كمتر

ابتدا بايد سرعت عادي خود را بدست آوريد , ابتدا ببينيد چقدر لغت در متن است و در چه مدتي مي توانيد آنرا بخوانيد  آن گاه از دوست خود بخواهيد مثلا پس از 3 دقيقه آگاهتان گرداند كه وقت پايان يافته است .

كه شما نيز بايد متن را خوانده باشيد , در اين جا هدف شكستن زمان است .

روش محاسبه سرعت خواندن در تند خواني

1)وقتي كه ثانيه شمار ساعت شما به عدد شصت رسيد زمان را دقيقا“ به خاطر بسپاريد.

2)مطلب را بدن حركت لبها بخوانيد .

3)بعد از پايان رسيدن مطلب زمان پايان خواندن را با دقيقه ها و ثانيه ها يادداشت و همه را به ثانيه تبديل كنيد مثلا” مطلب را در 8 دقيقه و ده ثانيه خوانده ايد .اين مدت برابر با 490 ثانيه است .

4)تعداد كلمه هاي متن را بشماريد مثلا“ 2940 كلمه اين تعداد را به طول مدت خواندن يعني 490 تقسيم و بعد در عدد 60 ضرب كنيد .

فرمول زير راهنماي شماست :

                                           ثانيه (60)× (2940) تعدادكلمات

سرعت خواندن بر حسب كلمهدر دقيقه 360  =ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ 

                                              زمان خواندن (490) بر حسب ثانيه

بعد از يك ماه تمرين مستمر و دايمي اگر توفيق يافته بوديد در ست عمل كرده ايد و اگر موفق نشده بوديد در تمرين اشتباه كرديد.

تمرين + عادت دادن چشم + انگيزه خواندن + امكانات زيادتر = تند خواني

چگونه ورق زدن :

در تند خواني بايد طوري ورق زد كه مكثي در كار نباشد . از رو صفحات بايد كاملا” از هم جدا باشند و به هنگام مطالعه بايك دست چشم را هدايت كرد و با دستي ديگر , با انگشت سبابه از بالاي صفحه ورق را بر گرداند .

استفاده بهينه :

در تند خواني علاقه مهم است بايد به كتاب علاقه داشت و همين امر سبب درك خوب شما و با سرعت بالا مي گردد بايد به كتابهاي درسي علاقمند شويد تا بتوانيد در تند خواني با درك صحيح و بالا موفق شويد .

بررسي مقدماتي :

با ديدي همه جانبه و كلي كتاب را ارزيابي كنيد و به سوالات زير پاسخ دهيد :

1)    ساختمان كتاب چگونه است .

2)    مطالب مهم كدام است .

3)    آيا قبلا“ چيزي درباره اين مطلب مي دانستيد .

4)    مباحث آن تا چه مقدار مشكل است و مطلب دشوار طرح شده يا آسان ؟

مطالعه را با درخت حافظه آغاز كنيد . ابتدا مشخص كنيد چه اندازه از كتاب را مي خواهيد بخوانيد براي اين كار بايد عنوان كتاب و يا هر بخش را ريشه درخت فرض كرده و آن را درون يك دايره يا مربع قرار دهيد و آن گاه عناوين اصلي و فرعي را روي شاخه هاي اصلي و فرعي بنويسيد .

نام مطلب مطالعه

بررسي كلي :

مطالب را به تندي بخوانيد , هدف شما دريافت مطالب مهم و چگونگي بيان آنها باشد .

بعد از مطالعه مطالب اصلي عنوان و تغيرها را سوال كنيد و به سرعت پاسخ دهيد به نمودارها , نقشه ها , جدولها  و عكسها به دقت بنگريد, سوالات طرح شده در

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: